编写要求

1.课程思政融入

深入挖掘体现行业特色与职业特点的思政元素，建设课程思政案例库，实现价值引领与技能培养有机统一。

2.鼓励“三主编”机制

对接职业标准、职业技能大赛规程、职业技能等级证书考核要求，设计教学内容和评价方式。严格对标教育部职业教育专业教学标准，确保课程内容与职业标准对接，体现产教融合、校企合作及“岗课赛证”融通理念。鼓励学校教师、企业技术专家、行业权威专家联合编写，实现校企行三方共编、共享、共用、共推。

3.内容与结构设计

依托真实生产项目和典型工作任务，采用“项目—任务”式结构，内容设计具有整体性和逻辑性，框架清晰，循序渐进，层次分明，模块设置合理；文字、图片、音视频等内容系统设计，有机结合。

4.引入“五新”内容

及时将新方法、新技术、新工艺、新标准、新装备引入教材内容，体现产业发展的最新成果。

5.配套资源丰富

提供完整的配套数字资源，包括教学PPT、微课视频、案例素材、习题答案、实训指导、虚拟仿真资源等，支持混合式教学模式。

6.创新教材形态

鼓励编写活页式、工作手册式教材，积极探索数字教材开发、AI元素融入，实现纸质教材与数字资源的深度融合。

重点征集以下类型的教材选题

1. 国家或省级“双高计划”建设单位（高水平学校/高水平专业群）牵头开发的专业核心课程教材。2. 职业教育国家或省级在线精品课程配套教材，以及在国内主流课程平台已上线的慕课配套教材。3. 由国家级/省级教学名师、教师教学创新团队负责人、全国或省级行（教）指委委员、企业技术专家/技能大师/能工巧匠主编或深度参与编写的教材。4. 由二级学院及以上领导牵头组织编写的专业核心课程教材。经评审入选本丛书的高水平教材，将列为重点推荐申报全国高等院校计算机基础教育研究会优秀教材，以及“十五五”国家级、省级规划教材。